El próximo sábado 2 de septiembre desde las 15 en el Instituto Marplatense de Música Contemporánea -Chacabuco 3639- se llevará a cabo la presentación del libro Frutillas. Un libro sobre educación y trabajo, escrito por la educadora marplatense Lucía Gorricho que hace poco más de un año revolucionó las redes sociales y fue noticia en diferentes partes de América Latina tras compartir el examen de una estudiante de segundo año que dijo no saber “nada” de geografía, pero que en la prueba desplegaba un saber vinculado con su experiencia que los planes de estudio no contemplan.

Frutillas es un libro de interés general cuya distribución se realiza mediante solicitud directa y los datos están en esta página de Facebook. Los temas que se podrán encontrar en esta obra están vinculados con el acceso a la Educación y con la actitud que se tiene hoy en día en relación al Trabajo.

De acuerdo a la invitación, se trata de un libro destinado a personas interesadas en las Ciencias de la Tierra, la Geografía y el Medioambiente y cuenta con información vinculada a las Ciencias Sociales y Humanas desde un enfoque fundamentalmente político.

Un examen para el sistema educativo

La situación que disparó las reflexiones de la profesora Lucía Gorricho sucedió hace más de un año en una escuela de La Gloria de la Peregrina, un paraje ubicado cerca de Sierra de los Padres en el Partido de General Pueyrredon. Según contó oportunamente la autora del que ahora es un libro para pensar la educación popular y los parámetros de vida en el sistema capitalista, debió tomar examen de geografía a una alumna de segundo año que dijo no saber nada relativo a la prueba prevista.

Por ello, la profesora decidió preguntarle sobre qué sabía y adaptó las preguntas de modo tal que la chica de 14 años pudiera explicar sus propios saberes, especialmente relacionados con la plantación y cosecha de frutillas que se da en la zona del cordón frutihortícola que rodea Mar del Plata y la zona. Pero además, la estudiante quiso contar aspectos generales de su país, Bolivia.

Gorricho compartió en su blog personal el resultado de esa prueba y las reflexiones que le disparó el hecho de que los planes de estudio del actual sistema educativo no dejan lugar a los saberes construidos y compartidos colectivamente relacionados directamente con la experiencia personal y comunitaria, una teoría que surge del movimiento de educación popular que tuvo al pedagogo brasileño Paulo Freire como uno de sus principales referentes.

Se trata de un enfoque educativo que no solamente pone en cuestión el concepto de “alumno/a” -al que se consideraba como un recipiente vacío que debe ser llenado por saberes ajenos, que dentro del aula sólo el docente tiene-, sino también de la capacidad transformadora de los espacios educativos para la construcción social, la producción y la relación con el trabajo.

La publicación en el blog de Gorricho, que puede visitarse en este enlace, pasó de tener 200 visitas a más de 300 mil vistas y dio la vuelta al mundo generando un debate tan extenso como interesante en torno a la educación como herramienta de socialización y la educación para el trabajo.